「映襯我也不會」 李家同：別讓孩子怕國文

「映襯我也不會」　李家同：別讓孩子怕國文
更新日期:2009/03/07 17:38 劉德芸
什麼是「遞進複句」，什麼又是「映襯」，您可能都不懂的東西，卻是小學四年級的國語科考題。暨南大學教授李家同特地投書媒體抗議，他說拿了這份考題考了幾百個朋友，其中不乏大學教授、校長，也包括他自己，幾乎都不會，批評才小學，不該用這麼刁鑽的題目來虐待學生，難怪孩子日後會害怕國文。
暨南大學教授李家同：「我不曉得，為什麼你們不抗議啊！」
聽演講，家長們先人手發一份剪報，大大標題-「天啊！小四考這個？可憐可憐孩子吧」。
讓李家同實在「凍未條」，投書抗議的，就是這個題目，光看「目的複句、遞進複句、排比、映襯」，等等這11個答案選項，就夠讓人頭昏，誰能分辨，像這句「馬偕為了救民眾，跋山涉水，餐風露宿」的普通句子，正確答案是「目的複句」。李家同：「這句話我們都會寫的，可是你問我是什麼(修辭法)，我問了好多人，搞死了也搞不懂。」
連李家同自個兒也不會，忍不住在演講上脫稿演出，這考題考的，其實是「修辭學」，再看一題，「經過了巨大災難後，這對父子無比幸福的緊擁抱在一起」，要小四學生回答是「映襯」，是不是太抽象了。李家同：「怎麼會題目越出，越刁鑽古怪，是不是，他即使會了，也沒有多大意義。」
批評根本是浪費學生時間，李家同說，他就算不懂，也能寫文章，呼應他演講題目「應該大量閱讀」才對，而不是從小出這樣的考題虐待學生，也難怪現在這麼流行補習國文。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090307/8/1fnb6.html

映襯
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映襯是中文修辭方法中的一種。主要以兩者相互比較來襯托出其中一方的不同。

[編輯] 使用方法
在語文中，把不同的，特別是相反的觀念或事實，對列起來，兩相比較，使其意義明顯，叫做映襯。它的作用在使語氣增強。其修辭原則有二：一為對比愈強烈，印象愈鮮明；二則事實不妨誇張，言詞卻要含蓄。 使用映襯法時，要注意兩者比較的關係，一定要有不同且顯而易見的差別，還須注意映襯對象的對應，詞彙的使用應該要切合辭意，不可兩者互相矛盾。（1）反襯—對於一種事物，用恰恰與這種事物的現象或本質相反的觀點加以描寫。
A.敗草裡的鮮花。（徐志摩 我所知道的康橋）
B.每次論戰，對象一定得是一個可敬的敵人。（余光中 掌上雨）
C.我達達的馬蹄是美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客。（鄭愁予 錯誤）
D.作卑微的工作，樹高傲的自尊。
E.以退為進。
F.睜眼瞎子。
G.最溫和的地方隱藏著最尖刻的諷刺。
H.知與之為取，政之寶也。（史記·管晏列傳）
（2）對襯—對於兩種不同的人、事、物，用兩種不同或相反的觀點加以形容描寫。
A.創業的人都會自然想到上天；而敗家的人卻無時不想到自己。（陳之藩 謝天）
B.吃苦的人多，享現成福的人少，社會國家自然富強；吃苦的人少，享現成福的人多，社會國家自然衰弱。（何仲英 享福與吃苦）
C.肝若好，人生是彩色的；肝若不好，人生是黑白的。（廣告用語）
3.原則：
（1）對比越強烈，印象越深明。（2）事實不妨誇大，言詞卻要含蓄。
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%98%A0%E8%A5%AF